Обучение чтению в игровой и музыкальной форме.
Производитель: Методики Н.Зайцева
Страна:
Гарантия: 5 лет
Размеры: 28,5*21,5*0,5см
Масса: 295г
Пособие, в котором соединяется обучение чтению с пением. Овладев предлагаемой методикой, работники дошкольных учреждений смогут более квалифицированно проводить занятия с детьми, обучая их грамоте и музыке. Такое пособие смогут с успехом использовать и родители, решившие помочь ребенку выйти в чтение текста.
Впервые дан «озвученный» русский алфавит, причем в нескольких вариантах. Есть таблички с попевками, которые помогут ребенку отработать артикуляцию, улучшат фонематический слух. Даны тексты большого количества детских песенок, как русских народных, так и композитора Г.А. Струве. Кроме произведений с текстами на прилагаемом аудиодиске есть так называемые «минусовки», с помощью которых дети могут исполнять любимые песни под оркестровый аккомпанемент.
В «Читай и пой» алфавит на шесть мелодий, складовые попевки, двадцать одна песенка.
Обучение чтению с пением, как показала многолетняя практика, идёт намного быстрее, веселее, его можно начинать в более раннем возрасте, позаботившись, разумеется, о величине букв, не вызывающей напряжения зрения, и о том, чтобы ребята как можно меньше работали сидя, больше двигались: хлопали, топали, пританцовывали.
Пособие выполнено в крупных шрифтах и обеспечено аудиодиском. Стесняющимся своего вокала наставникам советуем её послушать да и начать подпевать. Следует отметить, что иных ребят и в речь, и в чтение только через пение и музыку можно вывести. Такое даже бывает: 10 лет молчал, потом запел, начал читать и только после этого говорить.
Если вы еще не работали с «Кубиками» — не переживайте, «Читай и пой» вполне достаточно, чтобы научить ребёнка читать. Необходимо только понять суть методики.
Обучать чтению выгоднее не по буквам, не по слогам, а по складам (они показаны в табл. 7).
Никто и не читает по буквам: эм-ы-ша-ка-а, эс-ы-эр, ка-о-тэ. Поди-ка догадайся, что это мышка, сыр и кот.
И по слогам никто не читает. Русский слог весьма разнообразен по длине и сочетанию гласной с согласными: я, он, кто, гриб, Псков, Эрнст, сельдь, чувств, свойств, вскользь, Пфельдрт, взльстясь, ра-сстройств. Хорошо всем известную (и после «Кубиков» совершенно ненужную) разрезную «Азбуку букв и слогов» по справедливости следовало бы называть «Азбукой складов». Несправедливо также популярное утверждение, что в «ударном слоге как слышится, так и пишется»: код, краб, сдал, режь, бровь, Бердск, веществ. Пишется как слышится не в ударном слоге (он от одной до десяти букв бывает), а в ударном складе: ко, ра, да, ре, ро, Бе, ще.
Подойдите, пожалуйста, к зеркалу. Охватив руками шею под подбородком, громко произнесите или пропойте: Б-БА-БО-БУ-БЫ-БЭ, БЬ-БЯ-БЁ-БЮ-БИ-БЕ. Повторите, мысленно контролируя положение органов речи. Заметили?
При произнесении твёрдых складов раствор рта намного шире (челюсть опущена), язык оттянут назад и вниз, щёки раздуваются.
При произнесении мягких челюсти почти сомкнуты, язык продвинут вперёд и вверх, щёки поджаты. Произнесение твёрдых с большим, а мягких с меньшим объёмом резонатора воспринимается зрительно, (особенно остро глухими), на слух (низкий и высокий тон), ощущается через мускульное напряжение речевых органов.
Произнесите, не отходя от зеркала и держа руки на шее под подбородком: 1) А-О-У-И-Ы-Э; 2) АА-ОО-УУ-ИИ-ЫЫ-ЭЭ; 3) ААА-ООО-УУУ-ИИИ-ЫЫЫ-ЭЭЭ; 4) АААА-ОООО-УУУУ-ИИИИ-ЫЫЫЫ-ЭЭЭЭ; 5) каждый из гласных протяните три-пять секунд: А... О... У... И.... Ы... Э... Подумайте: как слышащие нас узнают, что были произнесены 2-3-4 гласных подряд или одиночные, но долго звучащие?
Правильно, ещё и по предваряющему их произнесение явственно ощущаемому (ими на слух, а нами ещё и мускульно) «щелчку», называемому в специальной литературе «твёрдый приступ», «мягкий приступ», «гортанный взрыв», «твёрдая атака», «мягкая атака». В некоторых языках подобный звук оформляется на письме как согласный. И в русском языке приборы его отмечают. С нашей точки зрения это согласный, который договорились не обозначать из соображений экономии.
Предки писали: столъ, пень, въ лесъ, считая ъ и ь гласными. И, конечно, были правы: приборы отмечают в конце таких слов ослабленные гласные, которые не пишутся по тем же причинам.
Никто не знает как слово делить на слоги: ко-шка или кош-ка? се-стра, сес-тра, сест-ра? в Бе-рдске, Бер-дске, Берд-ске, Бердс-ке? Чу-вство, чув-ство, чувс-тво, чувст-во? Дже-нтльменст-во, джен-тльменс-тво, джент-льмен-ство, джентль-ме-нство? Представьте себе семи-восьмилетнего ребёнка за таким тяжёлым и, самое главное, совершенно ненужным для обучения чтению занятием. Или иностранного студента.
Со складами же всё ясно.
КА-ТЯ, ВА-НЯ, Ю-РА, А-НЯ, ЗО-Я, ША-Р, КО-Т, Ю-ЛА, ДО-М, МЫ-ШЬ, МЯ-Ч, ВЕ-ЩЬ, РО-ЖЬ произносятся в два явственно ощущаемых усилия речевых органов, из двух, значит, складов состоят.
С-ТО-Л, П-ЛА-Щ, ПА-ЛЬ-ТО, РЕ-Ч-КА, У-ЛЕ-Й, КА-РЕ-ТА, КУ-К-ЛА, МИ-Ш-КА, С-ЛО-Н, ЛО-ПА-ТА, ДО-МИ-К, ША-Ш-КИ, К-ЛЮ-Ч слова их трёх складов.
МА-К-СИ-М, ДЕ-ДУ-Ш-КА, И-ГО-Л-КИ, БУ-Б-ЛИ-К, ЗО-ЛУ-Ш-КА, КЕ-Н-ГУ-РУ, БЕ-ГЕ-МО-Т, ПЕ-ЛЬ-МЕ-НИ, П-ЛО-ЩА-ДЬ слова из четырёх складов.
МО-РО-ЖЕ-НО-Е, К-ЛУ-Б-НИ-КА, ШО-КО-ЛА-Д-КИ, П-ЛО-ЩА-Д-КА из пяти, ПО-Д-СО-Л-НУ-Х из шести, Т-РА-Н-С-ФО-Р-МЕ-Р из восьми складов.
Склады на пальцах удобно отсчитывать. Сколько в слове складов, столько и кубиков Зайцева потребуется, чтобы его составить. Можно любое слово и по таблице 7 указкой написать.
Новый подход к обучению чтению освобождает учеников и учителей от продолжительной и занудной работы по вычерчиванию схем слова и словесно-логических рассуждений в рамках звукового, звуко-буквенного, фонетического, фонемного, фонематического «анализа», из-за которого учащиеся выходят в чтение с большим трудом и намного позднее, чем могли бы. Негативно отражаются «анализы» и на детском письме: йула, самольот, йахта, мьасо. Только, бывает, дисграфика по нашим методикам подвыправишь, а тут ему в школе «звуковой анализ»... Возвращайся, дружок, в прежнее состояние.